新兵“破茧”时，“激励＋”的力量有多大

　　让“你能行”激发“我能行”

新兵吴晃出生在军人世家：父亲是一名军人，太爷爷在抗日战争中牺牲，二爷爷参加过抗美援朝战争，四爷爷参加过边境自卫作战。

入伍前，他已是国内知名的一家青少年成长中心的区域总教练兼运营主管。他对部队开展的“赏识教育”颇为感叹：“没想到部队现在的教育理念这么先进。”

谈及自己在新训旅的成长进步，心理年龄明显大于同龄人的吴晃告诉记者，“赏识教育”的理念有利于激发官兵的进取心，激发个体的巨大潜能。

“由外到内的正面激励，能够调动新兵内心的积极因素，形成肯定自我的意识。这种肯定自我的多次沉淀，就会积累成就感，从而打下自信的基础，进而把‘你能行’的鼓励内化为‘我能行’的积极行为。”吴晃的指导员王楠说，新训旅给予新兵“正面激励平台锻炼”的培育模式，正是让他们在真学实做中得到价值认同。

“提肘左转体，弓步，左弓右箭。”讲解着动作要领的新兵王有财，在战友们面前做着标准示范。“是金子总会发光的，就算被土盖住了，有人也会让你重见光明。”王有财告诉记者，自己能成为新训旅健身操“总教头”，离不开旅领导的赏识。

体育教育专业毕业的王有财，精通体育专业知识，连队一刻也没有让他闲着：不仅编写了贴合新训旅实际的健身操教材，还成为了连队训练的“体能顾问”，专门协助连队士官长科学组织体能训练。

马斯洛需求层次理论里，“自我实现”是人最高层次的需求。该旅政治部主任段永刚谈道：“将新兵的能力发挥到最大程度，让他们感觉到自我实现，更有利于培养一名优秀的战士。”

这不，“体能顾问”王有财又在班长的鼓励下准备做一个调查研究：如何提高体能训练的效率。他一边画着自己调研的数据曲线，一边自信地告诉记者：“我的目标是考上士官学校，当一名打仗本领过硬的好兵！”