原标题：毕业前夕，如何帮助学员补足能力短板、适应部队岗位任职，请看来自南京炮兵学院的报道——
为出炉的好钢再淬一把火
鼙鼓声声出征急，又是一年毕业季。
宁淌热血，不负须臾，军校学员的毕业季注定与众不同。挥汗如雨的夏季，他们翻山越岭、长途奔袭、百里夜行军。戎马倥偬，手上的老茧、磨破的鞋底是最骄傲的证明。军装在身，他们像利剑，一旦出鞘便虎啸龙吟。
今日一别，吴钩在握，军校学员的青春注定不平凡。联考的激情还未褪去，演练场上硝烟尚未散尽，分配选岗的重大抉择又摆在眼前。新环境会面临怎样的挑战，困难和挫折是否正在前方？面对未知，忧虑和紧张在所难免。但年轻的军官请不要害怕，把准方向努力，亮出三尺青锋，唱响嘹亮军歌。
金陵夕阳下，落日的余晖泛起点点金光，映照在官兵爬满汗水的脸庞上。
远处，加油声、呐喊声不时传来，一群群全副武装的学员沿着高低起伏的道路，奋力奔跑，南京炮兵学院呈现出一派火热练兵的景象。
专业技能强化训练、军政技能大比武、战术综合演练、毕业实弹考核……毕业前夕，该院组织开展了一系列强化训练，帮助学员把“课堂所学”融会贯通为“岗位所用”。
战斗临时“换帅”，成绩一落千丈，指挥员怎能仅由一人当？
军政技能大比武中侦察车的使用与撤收操作考核现场，6名学员分饰车长、驾驶员、侦察兵等角色，协同展开战斗行动。
“车长被榴弹碎片击中牺牲，快速处置！”监考教员董永强临时增设的战术情况让学员们一下子“蒙了圈”。
“带车干部”王东福硬着头皮接替车长进行指挥。然而，由于不熟悉指挥流程，指令频频出错，侦察车技能操作磕磕绊绊。
“技能考核咋还掺杂战术情况？”考核结束，有学员不解。“会操作不代表会指挥，作为未来带兵人，你们既要当好战斗员还要当好指挥员。”侦测教研室主任王冰说。
为了提高学员的组织指挥、分析判断和临机处置能力，该院采取“战斗员+指挥员+教练员”融合训练方式，组织学员按照不同岗位要求、不同战术情况、不同战斗任务，轮流互换角色，协同展开训练。
在接下来的战术综合演习中，教员们“逼”着学员去适应不同岗位，熟练掌握各个指挥作业程序。
“副连长临阵牺牲，请接替指挥位置进行处置。”教员话音刚落，“炮排长”宋灿民立刻接替副连长展开阵地指挥。看着学员熟练地操作技能、流畅的作业程序、从容的指挥动作，教员们脸上露出了欣慰的笑容。
战术教练考核，通过率仅三成，“教练员”怎能不会教？
金陵腹地，汤山靶场，一场战术演习悄然展开。学员们顺利完成指挥部的设置课目。可是最后一项由学员担任教练员的考核中，多数学员几乎是红着脸走下讲台——讲解示范能力太弱，七成学员未能通过考核，甚至有少部分学员在台上讲话都会紧张，这着实让教学组成员捏了一把汗。
为基层战士进行讲解示范是每一名新排长的必修课，这样的素质如何胜任带兵打仗的重任？监考教员游凯感到肩头沉甸甸的。
无独有偶，在射击口令考核中，由学员担任的“教练员”在给参考学员设置情况时，近半数人因紧张、不适应等原因频频“冒泡”。
训练要素掌握不全面、任务下达不果断、指挥流程不熟悉……一连串扑面而来的问题，让学员们脸红出汗，不少学员坦言，经历了“教练员”身份后才发现自己距离岗位任职的差距如此之大。
“教练考核是为了锻炼学员教学能力而专门增设的课目。”战役战术教研室副教授谢义介绍道，教练考核强迫学员站在“教练员”的角度思考问题、做决策，整个过程犹如一个“炼钢炉”，这群年轻的“教练员”在里面被“烧了个通透”。
演练方案公布，学员心里犯怵，“准军官”怎能惧怕战场？
“全连射击，M号目标……”丛林深处，百余名学员正在紧张地进行射击指挥作业。
之所以紧张，因为他们每发出一组射击指令，炮阵地上就可能会有炮弹出膛。射击指挥作业一旦出现偏差，哪怕只是相差几个密位，都有可能“误伤”友军。
今年，毕业综合实弹演练方案一公布，许多学员心里就开始犯怵：不仅演练场地陌生、战斗编组全部按照实际战斗岗位编成，同时，还加大了实弹射击难度和强度，增添了车内发射等险难课目训练。
为了实现毕业考核由注重知识向注重能力转变，从班排协同作战到独立指挥射击，全程由学员唱主角、挑大梁。这就要求学员不仅要熟练掌握指挥作业程序，还要根据战场情况灵活处置。
间瞄实弹射击考核现场，射击课目由教员根据现地情况随机下达，从决定射击目标、计算射击诸元、下达射击口令到组织指挥射击，全部由学员独立完成。
“炮弹不时从头顶呼啸而过，爆炸声此起彼伏、震耳欲聋，这哪是在考试，分明就是在打仗！” 走出考核场，学员们兴奋地说，真正的军人就是要投入到战火的怀抱里。
一个课目接着一个课目，一场战斗接着一场战斗，许多学员眼睛里布满了血丝，但他们个个精神抖擞，双眸透着一股虎劲，神采奕奕。（周燕虎 宋子洵 周宁）